“3+2”汽检专业课程设置及衔接探讨被引量：1

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摘要中高职"3+2"职业教育是中高职一体化培养模式的重要组成部分,由于中高职两个阶段学生的学习特点、教学方式不同,如何合理设置专业课程将直接影响学生专业知识的掌握和理解。通过建立共同的人才培养目标、重组课程体系、合理安排中职第六学期(过渡期)的教学内容,可以探讨适应高职学习过程,结合"3+2"汽车检测与维修专业的课程设置以及过渡期进行教学内容改革的途径。

作者包卫平

机构地区杭州科技职业技术学院

出处《职业教育研究》 2013年第11期151-153,共3页 Vocational Education Research

关键词中高职教育课程设置 “3+2”教育模式衔接

分类号 G718 [文化科学—职业技术教育学]

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