学校是否应该为所有学生提供以价值观为核心的课程——简评美国课程领域的争鸣

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摘要学校是否应该为所有学生提供以价值观为核心的课程?这是美国当代课程领域争论的一个问题。学术争鸣大概从以下五个视角展开:课程开发者之间能否协调;能否让学生参与课堂讨论;对于价值观问题,学生有无能力自己决断;价值观教育应由谁负责;课堂上师生的心理氛围能否协同。结合我国课程实施情况对争论者的观点进行简评。

作者高向斌高媛

机构地区天津师范大学教育科学学院

出处《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2013年第11期68-71,共4页 Educational Science Research

关键词学校课程价值观课程开发者

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

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