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趣味科普文教学策略

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摘要小学语文教材中的科普文相较于其他课文没有生动的情节与丰富的情感。科普文的教学常常是学生读课文，教师讲概念，教学过程索然无味。其实，教师针对小学生的心理年龄特点，采取有针对性的辅助措施，同样可以使科普文的课堂教学引人人胜、扣人心弦。一、拟人化。

作者林晓

机构地区钦州市钦州港经济技术开发区第二小学

出处《广西教育》 2013年第37期72-72,共1页

关键词小学语文趣味科普文教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

2013年第37期

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