摘要
为满足高职学生的就业需要,针对高职学生英语水平的层次性、复杂性和ESP教学的实际情况,对高职ESP班内分层教学进行理论性和实践性探索:从学生分层、目标分层、备课分层、讲课分层、作业分层、评价分层几个方面提出具体模型构架;结合分层教学实践进行案例描述;对分层教学实施过程中出现的问题进行讨论。
出处
《高等农业教育》
北大核心
2013年第10期105-107,共3页
Higher Agricultural Education
基金
辽宁省高等教育学会"十二五"高校外语教学改革专项2012年度重点课题:高校外语课堂教学活动的方法设计及影响因素研究(WYZD12051)
