摘要
随着中小学课程改革的深入推进．综合实践活动越来越受到各类学校与教师的重视。如何定位教师在综合实践活动中的地位与作用．对切实保证学生在综合实践活动中的主体性是至关重要的因素。虽然教师的指导要贯穿于学生综合实践活动的全程之中．但在活动中教师不应该只起指导作用．更不能把活动变成“教”的过程．而应随着活动的推进．随时变化自己在活动的地位，改变自己在活动中的作用，使活动步步深入，层层递进，并取得最佳效果．
出处
《学周刊（下旬）》
2014年第1期103-103,共1页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学"十一五"规划课题(课题批准号:GS(2010)G1175)研究成果
