摘要
为了评价国内PBL教学相对于传统教学法对医学生临床医学课程学习效果的影响,检索国内有关两种教学法的对照研究,在初检1640篇文献中最终纳入15篇进行Meta分析。结果表明PBL在能力培养上优于传统教学,在理论知识掌握方面两种教学法没有显著性差异;学生主观评价PBL教学有优势。因此PBL教学总体评价优于传统教学。
出处
《中国高等医学教育》
2013年第11期97-98,共2页
China Higher Medical Education
基金
上海高等教育学会基金
上海交通大学医学院课程建设基金
