面向信息化的教师实践性知识发展机制研究被引量：15

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摘要教师实践性知识是教师教学实践能力的内部心理基础,是经过教师实践经验确证的个人信念、行动准则和经验技巧等的综合性知识,它实质地主导着教师处理具体教育情境时的行为。面向信息化的教师实践性知识从横向构成的角度看,包括学科内容知识、教学法知识、学科教学知识和整合技术的学科教学知识等九种要素;从动态生成的视角看,会经历公共知识、信奉的理论、成熟概念、实践性知识或个人理论等几种不同形态。面向信息化的教师实践性知识发展是经历内化、转化、外显化、社会化等心理过程实现不同形态知识转化的过程,也是实现教师理论知识学习、教学观念转变、教师行为模式改变和角色身份转换的综合过程。

作者杨彦军童慧

机构地区南昌大学教育学院西北师范大学教育技术学院

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期16-21,43,共7页 E-education Research

关键词实践性知识发展机制整合技术的学科教学知识(TPCK)

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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