摘要
“预习”乃是“学生预先学习”之意，是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，也是初步发现问题的阶段，其重要性不言而喻．“先学后教”的模式能给学生更多自主学习的空间，课前的充分预习可以让课内的学习更具深入，交流讨论更加充分．而预习往往要通过完成预习作业这一渠道来完成，预习作业足生本教育理念的一个重要表现形式，是指教师在讲授新知识之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习．要想提高预习效果，优化预习作业设计尤其重要．从目前的实践来看，加强预爿作、眦的研究是有效提高课堂教学效果，加强教师指导针对性的较好措施．
基金
福建省教育科学“十二五”规划2012重点课题,立项编号为FJCGZZ12-053
