小班化:评价改革驱动自主之轮

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摘要以学生为本，要求教育工作者把每个学生作为独特的个体来研究。2009年以来，我校实施小班化教育改革，以学生个性化发展为目标，以自主课堂教学为主渠道，实现了关注学生个体差异，尊重学生个性特长，发挥学生主体作用，促进学生全面而有个性的发展的效果。下面，结合我校小班化自主课堂改革的实践，谈谈我们的具体做法。

作者刘明辰

机构地区山东省济南第三中学

出处《人民教育》北大核心 2013年第24期38-40,共3页 People's Education

关键词小班化自主评价改革以学生为本学生个体差异个性化发展学生主体作用教育工作者

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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人民教育

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