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“教学用原始物理问题”的内涵及教学实践

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摘要 当“教学研究领域开始运用多学科的话语来解读教学的无尽意义”…时,用生态学的价值观、原理、方法来研究物理课堂教学引起了许多物理学者的青睐.因为教育生态学的“动态开放性、可持续发展性”的理念可以有效解决当前中学物理教学中存在的严重的“教学情境与真实情境失衡。
作者 谭龙飞
机构地区 邳州市新桥中学
出处 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2013年第12期28-31,共4页
基金 江苏徐州市教育科学“十二五”规划课题(编号:GH12-12-L280)阶段性研究成果
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