摘要
幸福课培养人创造幸福、享受幸福的能力。积极人格的培养是幸福课的主要内容和研究视角,也对主观幸福感提升有着重要的促进作用。高校可尝试通过设置大学生幸福课并结合理论讲授、素质训练、主题讨论和心理测评等形式开展幸福教育及培养积极人格,这对于我国高等教育促进个体全面发展起到决定性作用,也对当前建设和谐社会具有很大的现实意义。
出处
《长春工业大学学报（高教研究版）》
2013年第4期103-105,共3页
Journal of Changhun University of Technology
基金
福建省教育科学"十二五"规划一般项目"大学毕业生完美主义对择业焦虑的影响机制"(KJJKCG13-191)
湖南省哲学社会科学基金项目"大学毕业生择业焦虑的影响机制及其对策"(12YBA244)
湖南省高校思想政治教育研究课题"大学毕业生就业压力与干预策略"(13B08)
福建省大学生创新实验计划基金项目(201310394131)
