摘要
国学成为高职院校人文素质教育内容有其积极作用，但应警惕其可能产生的负面效应，不可将国学教育的作用过度拔高，甚至等同于人文素质教育。应理性看待国学教育的作用和局限性，在遵循高职人才培养目标的情况下，将国学教育作为有效补充手段，立足社会发展和学生发展，取国学精华，弃其糟粕，为培养优秀高职毕业生而努力。
基金
本文为湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题“高职利用网络进行人文素质教育的研究”（20128376）,鄂东职业技术学院2011年度科研课题“国学教育现状及其定位研究”研究成果.
