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浅议优化教学设计提高教学质量

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摘要课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我们的教学体会，谈几点看法。

作者杨巧英

机构地区河北省永年县第二中学

出处《俪人（教师）》 2013年第23期89-90,共2页

关键词教学质量优化教学课堂教学效果计提教学设计教学目标教学方法双边活动

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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俪人（教师）

2013年第23期

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