摘要
目的:探析妇产科临床带教护理中应用问题式教学的效果。方法:入选我院妇产科大专护理实习生84例,随机分为试验组和对照组,每组各42例。试验组实施问题式教学;对照组实施传统式教学,1个月后比较两组实习生的病例能力分析、出科成绩。结果:试验组的出科考核平均分显著高于对照组(93.54:85.79,P<0.05),疑难病例护理分析平均分显著高于对照组(93.75:84.33,P<0.05);试验组的师生满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:问题式教学可以使护生更好的掌握临床实践技能和理论知识,有效促进师生的互动性、教学相长,提升学习成绩,值得妇产科护理临床教学中应用。
出处
《贵阳中医学院学报》
2013年第6期328-329,共2页
Journal of Guiyang University of Chinese Medicine
