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CALLA模式下元认知策略培训与词汇成绩实证研究

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摘要 以元认知策略调查问卷及词汇测试的方式对辽宁工业大学非英语专业一年级两个班学生外语词汇学习情况展开调查。参照O′Malley&Chamot(1990)所提出的CALLA模式对实验班受试展开元认知培训,以定性及定量方式对元认知策略与词汇成绩之间进行相关性分析,得出结论:实验班与对照班学生在词汇学习过程中均较少采用元认知策略;元认知策略培训与学生词汇成绩之间存在显著的正相关。
作者 郭云飞
机构地区 辽宁工业大学外国语学院
出处 《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 2013年第6期107-109,112,共4页 Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition
关键词 元认知 元认知策略 CALLA模式 词汇成绩
分类号 H319.34 [语言文字—英语]
  • 相关文献

参考文献3

  • 1O'Malley, J & Chamo t A. Learning strategies in second language acquisition[M]. London: Cambridge University Press, 1990: 78-103.
  • 2刘润清.外语教学中的科研方法:第12/版[M].北京:外语教学与研究出版社,2012:29-43.
  • 3周琳.元认知策略训练与词汇学习成效的实证研究[J].淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）,2008,30(1):130-134. 被引量：2

二级参考文献3

  • 1[1]Flavell.J.H.Metacognition and Cognitive Monitoring[M].New York:American Psychologist,1979.
  • 2[3]O'Malley.J.M,Chamot.A.U.Learning Strategies in Second Language Acquisition[M].Cambridge:Cambridge University Press,1990:212.
  • 3[4]Cohen.A.Strategies in Learning and Using a Second Language[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,1998:68.

共引文献1

辽宁工业大学学报（社会科学版）
2013年 第6期

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