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信息技术课“问题驱动”的有效设计
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摘要
要体现信息技术学科的价值,则须联系真实的生活以培养学生利用信息技术解决问题的能力,感悟技术的使用价值。问题驱动的学习活动强调以学生的主动学习为主,将学习与更大的任务或问题挂钩,将问题作为创新思维的起点,以问题为基础进行学习活动。而问题驱动学习的核心,在于问题情境创设,整个学习活动的建构,要从问题情境创设开始。
作者
王少峰
机构地区
江苏省南京市教学研究室
出处
《上海教育科研》
北大核心
2014年第2期95-96,共2页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
生活信息素养解决问题问题驱动
问题情境
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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