摘要
改革开放至今,我国先后颁布了四部中小学职业道德规范。对其演进历程进行分析,可以发现如下特点:政治主导教师职业道德规范变迁;师德规范的伦理价值逐步分层;教师职业道德规范专业特性逐渐显现。展望我国师德伦理的未来走向,一是要以"专业伦理"指导师德规范,二是要增加师德的"底线伦理"要求;三是不能放弃对"德性伦理"的追求。
出处
《中小学德育》
2014年第1期6-10,共5页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
重庆市哲学社会科学重大课题"三个倡导"与社会主义核心价值观的培育(编号:2012ZDA07)
