自主探究感悟生成——骆奇老师“公倍数与最小公倍数”教学片断与赏析

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摘要有幸参加了全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，参赛教师对新课改理念下的课堂教学进行了个性化的实践解读，其中广东省骆奇老师执教的“公倍数与最小公倍数”给我的印象最为深刻。骆奇老师以游戏为载体，以问题为驱动，注重体验感悟，关注多元评价，在互相尊重、民主宽松的学习氛围中达到三维教学目标的协同实现。现把其中的精彩片断整理出来，抛砖引玉，与大家一起分享。

作者李珍

机构地区内蒙古包头市九原区沙河第二小学

出处《小学数学教育》 2014年第1期136-137,共2页

关键词最小公倍数体验感悟自主探究教学片断老师赏析数学教学改革新课改理念

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

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