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“非指导性教学”理论在港台文学教学中的几点应用

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摘要 本文在分析中国现当代文学港台部分的教学现状下,运用罗杰斯"非指导性教学"思想在既存的教学困境中寻求一条有效途径来推进港台文学"教与学"的工作。
作者 王芳
机构地区 山东师范大学
出处 《现代语文（上旬．文学研究）》 2014年第1期103-104,共2页 Modern Chinese
基金 山东省高等学校教学改革项目"师范院校<中国当代文学>课程建设研究"[立项编号:2012391] 山东师范大学教学改革重点项目"师范院校<中国当代文学>课程体系及其更新机制研究"[序号:28]阶段性成果
关键词 中国现当代文学 港台文学 非指导性教学
分类号 G40 [文化科学—教育学原理]
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参考文献7

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  • 2陈思和.中国当代文学史教程[M]{H}上海:复旦大学出版社,1999.
  • 3王万森;吴义勤;房福贤.中国当代文学50年[M]{H}青岛:中国海洋大学出版社,2006.
  • 4欧清池.先加强交流后谈论中心[J].东南学术,2004(2):159-160. 被引量：2
  • 5张玉红,白继海,齐伟.罗杰斯的非指导性教学思想对我国高等教育改革的启示[J].教育与职业,2007(5):89-90. 被引量：6
  • 6李绍昆.当代世界学术名著.心理学系列心理学系列[M].{H}北京:中国人民大学出版社,2004.
  • 7卡尔.罗杰斯.当事人中心治疗[M]{H}北京:中国人民大学出版社,2004351181.

二级参考文献5

现代语文（上旬．文学研究）
2014年 第1期

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