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“问题解决”课堂探索——上海版五年级“可能性”教学的实践与思考

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摘要教师的教不只是教授知识，更是帮助学生解决学习过程中的问题，帮助学生形成解决问题的思路。知识、思维、情感相辅相成地有机融合在发现问题、解决问题的过程中，要整体实现三维目标，我们须将“知识传授”的课堂转向“问题解决”的课堂。面对上海版《数学》五年级“可能性”教学的第一课时，如何实现这样一种转变呢？

作者陈培群

机构地区上海市闵行区教育学院

出处《小学数学教师》 2014年第1期17-20,共4页

关键词 “问题解决” “可能性” 课堂探索五年级上海版教学实践知识传授

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2014年第1期

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