“学案”教学模式应用于“化学反应原理”复习课的策略与思考被引量：2

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摘要新课程实施以来,“学案”教学模式得到广泛的研究和实践.对“学案”教学模式应用于高二“化学反应原理”复习课的实践情况进行调查、思考与分析,提出若干具体的实施策略,以具体教学案例片断,说明不同复习阶段的“学案”设计特点与流程,强调“学案”教学过程中应关注学生自主建构知识网络与自主感悟等问题.

作者黄素雯

机构地区广东广州市第五中学

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第5期25-29,共5页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词学案教学模式化学反应原理复习课自主建构

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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