摘要
目的:探讨利用运动处方教学来干预小学生积极心理的影响。方法:随机抽取乐山市某小学5年级2个班级,把处方教学班作为实验班,传统教学班作为对照班,采用多维学生生活满意度量表(MSLSS),积极情感消极情感量表(PANAS)和儿童自尊量表(CSES)进行测量,研究运动处方教学对中学生积极心理健康的干预效果。结果:通过实验研究,表明了运动处方教学可以显著提高小学生对家庭、朋友、学校、自我的满意度,能提高积极情感的发展,能提高体育运动,能力,成就感,纪律的自尊水平。结论:运动处方教学对小学生的积极心理产生了比较显著的影响。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第2期82-84,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
四川省教育厅一般项目"运动处方促进学生积极心理的理论和实践研究"(12SB037)
