摘要
以问题为中心（problem based learning,PBL）教学法由美国神经学教授Barrows最早提出,是以问题为先导,通过小组讲座和讨论的形式,学生在带教老师指导下通过解决问题学习必要的专业知识[1].临床实习是护理专业学生（以下简称护生）将所学的理论知识运用于实践的过程,是理论与实践能力的检查,是护理教学过程的重要组成部分,也是为护生今后踏上工作岗位奠定基础,实现知识向能力转化的关键环节.传统的临床实习是以老师带教为主,护生处于被动的地位,缺乏学习的主动性、积极性,这对理论知识和实践能力的提高非常不利.2012年7月～2013年3月,我们对在我科实习的护生实施了PBL教学法,报道如下.
出处
《右江医学》
2014年第1期120-122,共3页
Chinese Youjiang Medical Journal
