摘要
近年高校教师参与本科教育教学活动主观能动性不强,教学研究内驱力不足,教学质量有所下滑,教学管理与改革停滞不前,本科教学在高校的主要地位正在潜移默化地被学科专业研究颠覆。本文将分析导致此种现象发生的主要因素,从构建多元型教师队伍和分类管理角度提出了鼓励教师参与本科教学活动的方法和措施。
出处
《中国校外教育》
2014年第2期55-55,共1页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
基金
石河子大学教育发展研究项目<提高研究型学院人才培养质量的对策研究>的阶段性成果之一(GJYJ2012-Y06)
