摘要
让学生在课堂上鲜活起来,从形式、内容、方法、场景和考核机制等方面彻底改变满堂灌的教学方式、签到点名加一张考卷纸定成绩的传统大学教育方式,让学生不仅从课本、从教师的口授内容中学到知识,更重要的是通过文献阅读、讨论课上的展示和讨论及课程论文的撰写,让学生学会读、思、写、讲、答等正确展示自己知识和思路的治学方法。三年多14个短学期数千学生实践下来,收到了显著的改革效果。学生一致反映,从课程中学到的不仅仅是知识本身,更重要的是学到了如何学习的方法。这种讨论环节可以在大学通识课程进行更广泛的拓展,有利于提高学生的学习能力。
出处
《高校生物学教学研究（电子版）》
2014年第1期12-16,共5页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
基金
浙江大学核心通识课程与浙江大学荣誉课程资助项目
