浅谈影像核医学课堂教学的优化被引量：2

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摘要影像核医学是一门涉及多学科的交叉性边缘学科,理论及专业性较强,学生往往难以理解而缺乏学习的主动性及主动探究的精神;本文拟从教学思维、多媒体技术、课堂提问等教学方式的转变上探讨,并结合教学实践提出有效的策略,体现学生的主体地位,让学生参与教与学的互动,从而提高学生学习影像核医学的兴趣,增加教学感染力,提高课堂教学效果。

作者黄占文张伟陈跃蔡亮

机构地区泸州医学院附属医院核医学科泸州医学院医学影像系核医学教研室

出处《现代医用影像学》 2013年第5期458-459,共2页 Modern Medical Imageology

关键词医学核医学教学思维多媒体技术课堂提问

分类号 R445-4 [医药卫生—影像医学与核医学]

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现代医用影像学

2013年第5期

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