摘要
随着信息技术在科技、生活及教育领域的广泛应用，网络环境下的教育已悄然而至。教师传统的权威性角色受到严重挑战，“传道、授业、解惑”的角色，被赋予了新的要求，在网络环境下教师的角色转变为学生兴趣的培养者、学习方法的教授者、学生自主学习的引导者、课堂内外活动的组织者、网络教学的监督者、创新课程的研究者。文章针对这一变化，对网络环境下教师角色的重新定位进行了深入的探讨。
出处
《中国信息技术教育》
2014年第2期74-76,共3页
China Information Technology Education
