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语文教材词汇计量研究词性标注系统的确立

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摘要语文教材词汇研究是教材语言研究的有机组成部分，过去，学界对于教材词汇的研究往往是从个人经验的角度出发。事实上，教材词汇的特点使得教材词汇的研究并不仅限于纯理性的认知，其封闭性、典型性可以通过大量的客观描写、计量分析来研究。计量研究首先要做的工作便是词性标注系统的确立。

作者陈美娥孙启录

机构地区江西省鄱阳县三庙前樟潭小学江西省鄱阳县三庙前布袋小学

出处《福建教育研究（基础教育）（A）》 2014年第2期10-13,共4页

关键词计量分析词性标注教材词汇系统语文组成部分个人经验

分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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福建教育研究（基础教育）（A）

2014年第2期

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