摘要
目的观察研究人体解剖学教学配合临床思维能力训练的教学效果。方法选取我校2012届医学生60人,均未接触过人体解剖学,将其随机分为试验组与对照组两个班,各30人,对照组学生给予人体解剖学常规教学,试验组学生在对照组基础上配合临床思维能力训练教学,一学期后,观察比较两组学生的学习效果。结果试验组学生的笔试分数、操作分数、应用分数明显高于对照组学生的三项成绩分数,差异结果具有统计学意义(P<0.05)。结论在人体解剖学常规教学基础上配合临床思维能力训练的教学,能明显提高学生的学习和应用能力,改善了学生学习的积极性,具有较高的实用价值,值得推广应用。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2014年第4期572-573,共2页
Journal of Qiqihar Medical University
