摘要
创意经济主要依靠的是人的头脑,即人的个人智慧,所追求的是以文化产业为代表的创意生产、智能生产的个性化社会建构。创意教育是指面对精神文化需求的满足,实现从观念到器物、从精神到物质的创新的教育活动。文化创意专业则是创意经济社会建构中与之相适应的创意教育的前沿地带。实践教学体系的建构是此类专业群面向创意经济的实践能力需求,推进创意教育主体性、实践性建构的题中应有之义。
出处
《哈尔滨师范大学社会科学学报》
2013年第6期211-213,共3页
Journal of Social Science of Harbin Normal University
