摘要
目前，三年一次的“聘岗”成为高校教师激励机制的主要形式，并直接关系到每一位教师的尊严和福利，而每每提起它，很多一线教师都会感到压抑。这是因为，现行教师岗位聘任机制过于重视科研，“聘岗”要求的科研分远远高于教学分，而一线教师在科研上并不占优势。表面上看，“聘岗”是教学、科研都考虑，但对教师所获科研项目、成果奖励、发表学术论文、出版专著（教材）、获专利等却分别有相应的数量要求，并作为上岗的必要条件，而对教学一般只作基本要求，只要教学学时够，得分就没有多少区别，
出处
《中国统计》
CSSCI
北大核心
2014年第4期57-57,共1页
China Statistics
