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基于知识价值的化学课堂教学策略——以苏教版《有机化合物组成和结构的研究》为例
被引量：
2
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摘要
一、化学课程知识的主要价值及其教学意义 早在2002年，毕华林和亓英丽依据学习心理学的有关研究成果，将化学课程知识的价值界定为“迁移价值、认知价值和情意价值”等3个方面。
作者
陆军
曹丽敏
机构地区
江苏省南通中学
江苏省常州高级中学
出处
《教学月刊（中学版）（教学参考）》
北大核心
2014年第4期31-34,共4页
关键词
知识价值
课堂教学策略
有机化合物
化学
苏教版
结构
组成
课程知识
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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