语文教学的显性目标与隐性目标

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摘要教学目标是人们对教学结果的一种预设。作为构成教学中至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿。制定教学目标是教学的前提，是实施教学的重要环节。因此，教学目标分类是个很有研究价值的课题，在当代教学理论领域越来越受到广泛的关注。许多教育学家和心理学家（如美国的布卢姆、加纳，苏联的尤·克·巴班斯基，南斯拉夫的弗·鲍良克，日本的板元昂、棍田叔一，我国的唐文中、李秉德等）都对教育领域中目标分类问题进行了深入研究，提出了自己的主张和观点，形成了关于教学目标的若干理论。

作者韩维加

机构地区江苏省淮安市淮阴区教研室

出处《语文教学研究》 2014年第2期31-32,共2页

关键词语文教学隐性目标教学目标分类显性教学结果教学理论心理学家教育学家

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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