高中地理教材内容难度的静态定量分析——以“宇宙中的地球”为例被引量：3

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摘要教科书是课程的主要组成部分，笔者从教材的文本角度．运用课程内容难度定量模型N=aS／T＋（1-a）G／T，以《普通高中地理课程标准（实验）》为参照标准，分别对4套高中地理教材“宇宙中的地球”进行了内容难度定量比较分析，结果如下：人教版、湘教版和中图版的课程内容难度均高于《课程标准》，鲁教版低于《课程标准》，但与其吻合度最高、

作者张莉董婕

机构地区陕西师范大学旅游与环境学院

出处《地理教学》 2014年第7期26-28,43,共4页 Geography Teaching

关键词高中地理教材内容难度定量分析

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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