期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

背景文化知识与中学语文阅读教学被引量：3

原文传递

导出

摘要背景文化知识不光是指的历史、地理、政治文化方面的知识，也包含一个人在生活中经历的总和。许多理论与研究发现都强调了在阅读时运用背景文化知识的重要性。所以对教师而言，要把目光放长远，把尽快让学生拓展知识面并丰富自己的背景知识视为极为重要的一个教学任务。

作者张顺新

机构地区江苏省南通市通州区忠义初级中学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2014年第3期19-20,共2页 Jiangxi Education

关键词中学语文课堂教学阅读背景文化

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1万光侠.文化价值的人学阐释[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,2003,48(3):7-12. 被引量：12
2倪文锦.阅读经典:提高学生语文素养的必由之路[J].课程．教材．教法,2004,24(12):36-40. 被引量：69
3王龙,邬卫华.阅读的文化研究论纲[J].图书馆理论与实践,2004(6):53-55. 被引量：18

二级参考文献12

1江南.从语言与文化的同构看中西语言的差异[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,1997,37(1):79-83. 被引量：8
2曾祥芹.阅读环境论——阅读客体研究之二[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）,1992,19(1):92-100. 被引量：13
3黄伟杰.阅读教学：在当代文化语境中[J].语文学习,2000(6):8-10. 被引量：4
4陈益升.科学系统的文化环境[J].科学学研究,1994,12(2):19-22. 被引量：4
5[13][德]卡西尔.人论[M].上海:上海译文出版社,1985.
6[4]马克思恩格斯全集:第46卷(上)[M].北京:人民出版社,1980.
7[4][法]佩鲁.新发展现[M].北京:华夏出版社,1987.
8[5][德]科斯洛夫斯基.后现代文化[M].北京:中央编译出版社,1999.
9柳士镇洪宗礼.中外母语课程标准译编[Z].南京:江苏教育出版社,2000..
10蔡富清.朱自清选集(第二卷)[Z].石家庄:河北教育出版社,1989..

共引文献96

1廖婧茜,谭琳妃.经典与使命:义务教育统编语文教材经典名著的价值分析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022,35(5):122-130.
2李珉.谈在高职语文教学中培养学生的表达能力[J].南国博览,2019,0(2):122-123.
3王琴.浅谈传统文化与语文教学的融合[J].新课程学习（下）,2010(9):52-53. 被引量：2
4王桂兰,余春.图书馆功能转型与阅读形态变化之互动[J].当代图书馆,2005(2):9-12. 被引量：12
5李莉.幼儿早期阅读:一种文化的视角[J].早期教育（幼教·教育教学）,2007(5):12-13. 被引量：2
6许奋奋.篮球文化价值的分析[J].吉林体育学院学报,2007,23(1):34-35. 被引量：15
7张祖林.经典阅读——语文教学不能承受之重[J].教学与管理（中学版）,2007(9):46-47. 被引量：4
8郝红红.论健美操的文化内涵[J].安阳师范学院学报,2008(2):133-134. 被引量：1
9马莉.语文教育中人文精神的传承[J].成都大学学报（教育科学版）,2008,22(6):26-27.
10陈扶汉,陈婷.论能力本位[J].甘肃高师学报,2008,13(3):113-115. 被引量：5

同被引文献7

1王春晖.诵读在语言学习中的作用[J].枣庄师专学报,2004,21(5):105-106. 被引量：2
2李作芳.文本解读的方法与策略[J].湖北教育,2009(2):40-43. 被引量：13
3余耀清.本色阅读的理论与实践[J].贵州教育,2014(9):25-27. 被引量：2
4余耀清.语文阅读教学的困境与出路[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2014,15(3):55-59. 被引量：2
5余耀清.建构阅读思维的三个层级[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2015,0(1):64-65. 被引量：4
6栾娟.比较阅读语段嚼出本真滋味[J].中小学教学研究,2015,16(5):11-13. 被引量：3
7余耀清.《赤壁赋》教学设计[J].中学语文教学,2016(9):60-62. 被引量：1

引证文献3

1余耀清.语文文本细读的理论与实践[J].中小学教师培训,2017(9):57-61. 被引量：3
2余耀清.本色阅读与文本细读的互联关系及应用指征[J].中小学教师培训,2018(2):47-51. 被引量：2
3章婷.涵养三种素质助力语文课堂[J].中小学教学研究,2019,0(12):9-14.

二级引证文献5

1陈秀莉.回归本色阅读，打造经典语文课堂[J].华夏教师,2019,0(28):52-53. 被引量：1
2曹同萍.文本细读:提升学生文本解读的效度[J].语文教学通讯（学术）（D）,2018,0(7):24-26. 被引量：2
3张欢.小学语文阅读教学文本细读的策略[J].知识窗（教师版）,2021(2):92-92.
4李紫薇.开展本色阅读培养阅读能力[J].文理导航,2022(3):67-69.
5周云鹤.新高考背景下文学类文本的文本细读法研究[J].课程教育研究,2024(5):19-21.

1郭夏.背景文化知识在中学英语教学中的作用[J].陕西教育（教学）,2011(11):64-64.
2刘贤飞.中学生英语阅读能力的培养[J].课程教育研究,2012(24):139-139.
3海霞.初中英语阅读教学的反思与探析[J].中学课程辅导（教师教育）,2015,0(6):41-41. 被引量：1
4周运江.浅谈英语阅读理解题应对策略[J].中学生英语（中旬刊）,2012,0(5):83-83.
5张伟伟.三本院校如何提高英语听力教学[J].考试周刊,2013(30):79-79.
6陈婉琳,贾琼.合作学习:提高大学生背景文化知识习得的自主性[J].社科纵横,2008,23(4):159-160. 被引量：1
7刘雪吟.论英文歌曲对英语学习的重要性[J].校园英语,2016,0(4):184-184.
8李启琴.高中英语拓展阅读教学探究[J].校园英语,2015,0(12):145-146.
9李丹.交际教学法在高职高专英语教学中的应用与思考[J].考试周刊,2012(68):91-92. 被引量：1
10迟红.对比法在高中英语阅读教学中激发背景文化知识的应用[J].校园英语,2012(10):81-81.

江西教育（综合版）（C）

2014年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部