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基于CIPP的高职院校实践教学质量评价体系研究—以计算机网络技术专业为例
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摘要
在CIPP评价模式的基础上,结合高职院校计算机网络技术专业实践课程评价现状分析,分别从背景评价、输入评价、过程评价、影响评价、成效评价、可持续性评价和可推广性评价等七个环节构建高职院校实践教学质量评价体系。
作者
曾凡林
赵佩华
机构地区
常州信息职业技术学院
出处
《福建电脑》
2014年第2期40-41,共2页
Journal of Fujian Computer
基金
常州大学高等职业教育研究院2012立项课题成果之一(项目编号:CDGZ2012034)
关键词
CIPP
实践教学
质量评价
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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