摘要
提高幼儿园教学的有效性是提高幼儿园教学质量的有效途径。从有效教学的视野考察幼儿园数学教学主要存在以下问题:教学目标选择较少考虑幼儿自身需要;教学目标过于注重预设性,缺少灵活性;教学内容的选择忽视幼儿的身心发展特点;教学方法过于重视讲解法,忽视游戏法和操作法;师幼互动中教师缺乏民主性;重视终结性评价,忽视诊断性评价和形成性评价。有效的幼儿园数学教学应着眼于幼儿的学习,尊重幼儿的身心发展规律和兴趣需要,调动幼儿参加数学学习的主动性与积极性。
出处
《现代中小学教育》
北大核心
2014年第4期87-90,共4页
Modern Primary and Secondary Education
基金
重庆市教委社科项目(13KN05)
重庆文理学院一般项目(Y2013JY61)
