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浅谈基础教育中心理量表的选择和实施

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摘要心理量表在基础教育的应用中存在选择困难和实施随意化等问题,笔者结合中小学心理健康教育的调研和研训工作,提出了中小学量表选择三原则和实施过程三环节,并明确在中小学校进行心理测量时的注意事项,以期为广大中小学建立学生档案、开展个体和团体咨询与辅导提供参考意见。

作者赵玲

机构地区辽宁省大连市第十三中学

出处《学周刊（上旬）》 2014年第5期51-51,共1页 Learning Weekly

关键词中小学心理量表选择实施

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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学周刊（上旬）

2014年第5期

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