摘要
[目的]探索运用卓越教学法提高临床护士健康教育能力的方法。[方法]分析目前健康教育存在的问题,将国外先进的卓越教学原则引入临床健康教育工作中,为护士提供更为系统的健康教育程序,将"以病人为中心"的目标贯穿于整个健康教育过程中,通过健康教育能力自我评价及满意度评价效果。[结果]通过培训,责任护士对健康宣教的计划性、引导性、关爱性更强,更注重了解病人的个体本身,为病人提供更为个性化的健康宣教内容与方式,护士的自信心、责任感明显增强;且培训后病人满意度明显提高。[结论]应用卓越教学法能更好地提升临床护士的健康教育能力。
出处
《护理研究（上旬版）》
2014年第5期1646-1648,共3页
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