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LBL/TBL双轨教学模式在医学影像学教学中的应用 被引量：5

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摘要 目的:探索LBL/TBL双轨教学模式在提高医学影像学教学效果中的价值。方法:96名学生被随机分成传统LBL教学模式组和LBL/TBL双轨教学模式组分别进行影像学教学,比较两组学生的成绩及对教学方法的认可程度。结果:采取LBL/TBL双轨教学模式的学生的阅片成绩、理论考试成绩以及对授课模式的认可均明显高于传统的LBL教学模式(p<0.05)。结论:LBL/TBL双轨教学模式能明显提高学生对医学影像学的学习兴趣及学习效果,值得推广。
作者 孟莉 王小宜 刘进康 欧丽红
机构地区 中南大学湘雅医院影像科
出处 《教育教学论坛》 2014年第22期148-150,共3页 Education And Teaching Forum
基金 2012年中南大学本科教育教学改革项目<应用影像存储与传输系统(PACS)提高学生影像诊断能力的探索>4715-225-330
关键词 医学影像学
分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献13

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共引文献624

同被引文献53

引证文献5

二级引证文献61

教育教学论坛
2014年 第22期

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