摘要
从高校课堂中学生的行为入手,通过实证分析的方法进行分组实验,观察分析学生的课堂表现和课堂教学效果间的联系,指出学生在课堂上出现的注意力不集中、困倦等行为的根源并不是简单的"缺乏兴趣"或是"不懂",而是不同的授课方法和课程内容对学生心理产生影响的外在行为表现,提出若干被实践证明行之有效的课堂教学和管理方法。
出处
《计算机教育》
2014年第10期16-20,共5页
Computer Education
基金
黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目"面向社会保障的‘政产学研用’协同创新的研究生培养机制研究与实践"(JGXM_HLJ_2012036)
黑龙江省高教学会"十二五"规划课题"计算机专业研究生培养创新平台建设及模式改革研究"(HGJXHB2110345)
黑龙江省高等教育教学改革项目"行政管理专业双语教学体制改革与课程建设研究--以管理学基础为例"(JG2012010494)
