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巧引导促成长——英语阅读教学中引导学生自主学习策略的研究

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摘要在学校教育中．学生的学习方式将直接影响学习过程和学习结果。在听课过程中，我们发现：阅读教学中依然存在教师唱主角的现象，教师讲、学生听，学生的学习处于被动应对、简单重复之中，学生的学习态度消极，学习效果不理想。

作者徐丽莉王德春

机构地区青州市教研室

出处《山东教育》 2014年第5期31-31,共1页

关键词自主学习策略英语阅读教学引导学生成长学习结果学习过程学习方式学校教育

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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山东教育

2014年第5期

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