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反思与审视:高中英语课堂的“热闹”与“沉默”

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摘要课堂沉默已成为教学研究者关注的焦点。当前,相当多的高中英语教师一味追求轰轰烈烈的热闹课堂,随着时间的推移,这种"热闹"的课堂不仅教学效果欠佳,还导致课堂沉默。透过高中英语热闹课堂的表征,从课堂积极沉默和消极沉默视角探析高中学生的课堂话语权和沉默权,可以有效地提升英语课堂教学效果。

作者刘丽平

机构地区乐山师范学院外国语学院

出处《教育科学论坛》 2014年第6期24-26,共3页 Education Science Forum

基金四川省教师教育研究中心项目(TER2011-028)

关键词重新审视高中英语课堂沉默

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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