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关注习惯,培养能力——《年、月、日》教学案例

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摘要直视我们的课堂，数学给孩子留下了什么？我们在思考、在关注、在实践。下面看看在《年、月、日》中是如何处理的。

作者高萍

机构地区浙江省嘉兴市行知小学

出处《新课程（教研版）》 2014年第3期36-37,共2页

关键词培养能力教学案例课堂孩子数学

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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新课程（教研版）

2014年第3期

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