摘要
从20世纪90年代开始，随着政治经济以及国民文化素质的提升，艺术教育尤其儿童钢琴艺术教育呈现了空前良好的景象，这种局面体现了我国社会文明建设的前进性。但是，对此我们感到乐观的同时，不得不冷静地思考，数年一日的钢琴学习中，琴童和家长正在收获什么或最终收获了什么？家长从中起到了什么样的作用？这是多数家长的教育认识盲区，并始终阻碍着琴童、家长以及教师三方面的认知、教育及沟通问题。
出处
《北方音乐》
2014年第5期256-256,共1页
Journal of the Northern Music
