对语文教学读写结合的再思考被引量：1

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摘要读写结合是语文教学研究中最古老的课题之一.不论是把读写结合看作教学方法还是教学原则,人们对读写应当结合是没有争议的.近年来,不少文章用动态分析的观点和方法论述阅读与写作的关系,从剖析学生思维过程入手,研究阅读对写作的作用及方式,这是对读写结合研究深化的标志.那么,从学生思维过程看,读写是怎样结合的？教学中怎样发挥这些结合的作用？

作者王世花

机构地区日照市天津路中学

出处《新校园（中旬刊）》 2014年第1期123-123,共1页 New Campus

关键词语文教学研究读写结合思维过程教学原则教学方法方法论写作阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新校园（中旬刊）

2014年第1期

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