期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试论直觉的心理机制被引量：10

原文传递

导出

摘要一、直觉讨论的回顾从古到今，国内国外，直觉一直是哲学家，科学家、教育家和艺术家热烈讨论的课题。

作者刘电芝张庆林

机构地区西南师范大学

出处《教育研究》 1988年第1期48-51,共4页 Educational Research

关键词心理机制直觉哲学家科学家艺术家教育家

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

参考文献16

1梁金泉.直觉思维与推理思维[J].心理学探新,1985,10(2):61-67. 被引量：4
2F.布洛赫:《海森堡和量子力学早期历史》.1982、10,10在复旦大学的讲演.
3布鲁纳.《教育过程》[M].文化教育出版社,1982年版.第33页.
4贝弗里奇《科学研究的艺术》,科学出版社1971年版第85页、76页.
5司马贺.《人类的认知》[M].科学出版社,1986年..
6王永云.论直觉[J].学习与探索,1987(1):29-36. 被引量：1
7薛纪恬《试论直觉的本质和形成条件》《天津师大学报》,83、2、38页.
8华东师范大学心理学系公共必修心理教研室编《心理学》,华东师范大学出版社1982年版,第147页.
9马继芳译《今日数学--随笔十二篇》.上海科技出版社,1982年1版.
10雷江旺《论创造思维的特点和条件》《行为科学》86、5、20页.

共引文献37

1刘彦生.直觉思维的内涵要素及其创新性质分析[J].天津社会科学,2004(4):48-51. 被引量：2
2连四清,周春荔.数学能力发展的四等级模式[J].首都师范大学学报（社会科学版）,1999(6):100-104. 被引量：5
3张庆林,管鹏.小学生表征应用题的元认知分析[J].心理发展与教育,1997,13(3):13-16. 被引量：36
4张义生.论求解思维及其逻辑特征[J].南京社会科学,2004(8):36-43. 被引量：3
5彭文波,刘电芝.汉族与撒拉族初中学生数学应用题解决特点的比较研究[J].民族教育研究,2004,15(4):34-38. 被引量：1
6张维忠,李沐春.数学建模及其对数学教育的影响[J].西北师范大学学报（自然科学版）,1995,31(2):80-84. 被引量：7
7陈勇.对语感“玄虚论”的再剖析——就《阅读教学三大误区》一文与杨纪誉先生商榷[J].广西教育学院学报,2005(5):50-53.
8阴国恩,冯虹.算术应用题的分类结果与数学成绩关系研究[J].心理科学,2006,29(4):778-781. 被引量：4
9冯虹,阴国恩,安蓉.数学成绩与代数应用题分类结果的相关研究[J].心理与行为研究,2007,5(2):135-138. 被引量：3
10侯新杰,姜金伟.线索提示对物理问题表征的影响[J].心理科学,2008,31(1):227-229. 被引量：4

同被引文献45

1杨华,孟繁兵.语感心理机制探析[J].德州学院学报,2004,20(3):70-72. 被引量：3
2李玲,孙桂杰.直觉思维的生理基础与心理机制初探[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,1998,25(3):80-82. 被引量：4
3凯德洛夫,周义澄.论直觉——凯德洛夫答《科学与宗教》杂志问[J].世界哲学,1980(6):32-36. 被引量：8
4李正银.数学创造教育的基本策略[J].课程．教材．教法,1996,16(9):25-28. 被引量：3
5郑伟建.试论直觉的本质及发生机制[J].南京师大学报（社会科学版）,1990(2):15-19. 被引量：1
6钟以俊.一条新的教学原则——以美启真[J].教育科学,1988(2):57-64. 被引量：5
7潘纪平.语感的心理机制初探[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）,1995,22(5):99-101. 被引量：8
8朱存明.内觉与灵感[J].文艺理论研究,1994(4):51-55. 被引量：1
9李海林.论语感的心理特征[J].南京师大学报（社会科学版）,1996(1):104-108. 被引量：10
10王重玖.小学生数学直觉思维能力的培养[J].教育科研论坛,2008(3):11-12. 被引量：1

引证文献10

1吴炜.中学英语教学应训练直觉思维以培养语感[J].中学教学参考,2010(28):116-117.
2王小妍.探讨平面构成教学创新思维的培养[J].包装世界,2010(6):32-33. 被引量：4
3沈建华.心有灵犀,直觉感悟——例谈小学生数学直觉思维能力培养[J].基础教育论坛,2013(5):26-27. 被引量：3
4刘明海.数学教育中学生创新能力的培养[J].曲阜师范大学学报（自然科学版）,2001,27(4):107-109.
5谢玉兰.直觉的心理机制探新[J].涪陵师范学院学报,2002,18(2):90-92. 被引量：2
6杨树芳.经典诵读在中职语文教学中的重要性[J].新校园（中旬刊）,2017,0(8):95-96. 被引量：4
7冉祥华.论直觉[J].商丘师范学院学报,2002,18(3):119-121. 被引量：1
8王志佳.浅论初中数学教学中直觉思维能力的培养[J].神州,2018,0(3):162-162.
9姚易彤.教师的教学直觉提升策略研究[J].教育实践与研究（理论版）（C）,2019,0(7):27-32.
10邢红军.论物理教育中的直觉思维及其对教学的启示[J].课程．教材．教法,2004,24(4):39-44. 被引量：27

二级引证文献41

1张琳琳,宋振华.浅谈《平面构成》课程中主题性课题的规划与实践[J].包装世界,2018,0(9):192-192.
2杨华,孟繁兵.语感心理机制探析[J].德州学院学报,2004,20(3):70-72. 被引量：3
3郑丹,郭定和.论直觉思维及其在物理教学中的培养[J].职业教育研究,2005(7):67-69. 被引量：1
4黄康相.揭开直觉的神秘面纱——从DNA结构发现的过程看直觉的运作机制[J].南宁师范高等专科学校学报,2005,22(4):64-66.
5曾自力.如何引导学生猜想与假设[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2008,26(12):15-16.
6蔡燃,雷凤兰,付洪艳.论物理研究中的思维方法——直觉、灵感和想象[J].物理教师（高中版）,2009,30(6):66-66.
7陈琪.试论在高中物理教学中提升学生思维能力[J].人力资源管理,2011(7):203-204.
8汤世文.加深学生对物理知识的理解的几点体会[J].文理导航,2011(21):30-30.
9聂后.在教学中培养学生猜想与假设能力[J].文学教育（中）,2011(11):128-129. 被引量：1
10王较过,孟蓓.物理探究教学中培养“猜想与假设”能力的策略[J].当代教师教育,2008,1(2):66-70. 被引量：6

1朱蓉容.论多媒体教学的缺点及应对方法[J].继续教育研究,2010(11):129-130. 被引量：8
2邵丽娟.如何成为反思型教师[J].长春教育学院学报,2009,25(4):59-60. 被引量：2
3于河.本科生导师制研究综述[J].现代商贸工业,2015,36(19):151-152. 被引量：2
4许建航.慕课——中国教学中的喜与忧[J].青年时代,2015,0(10):128-128.
5沈奇岚.出国是一部成长励志剧[J].人生十六七,2010(7):55-55.
6李凯.中外合作办学模式的初步探索[J].哈尔滨学院学报,2006,27(7):138-140. 被引量：2
7王红冉.加强教师的师德修养之我见[J].俪人（教师）,2015,0(22):200-200.
8毛彩虹.英语文化在高职护理中的体现[J].文学教育,2017(2):106-106. 被引量：1
9女孩儿因想念父亲竟自导自演绑架案[J].天天爱学习（五年级）,2014(3):23-23.
10郑向荣.对当前扩大来华留学生教育规模的思考[J].教育探索,2010(8):83-85. 被引量：25

教育研究

1988年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部