高中化学课堂导入的价值认知与案例研究被引量：12

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摘要以一次教学比武教师的课堂导入设计与课堂教学效果的对比研究提出课堂导入环节的价值认知意义，介绍成功的课堂导入所应遵循的一般原则，并结合自己的教学实践和学习所得设计了几个课堂导入案例，以期抛砖引玉。

作者李新勇

机构地区江苏省江阴长泾中学苏州大学材料与化学化工学部

出处《化学教与学》 2014年第6期35-36,48,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词课堂导入价值原则案例

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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