语法意识唤起在英语教学中的应用初探

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摘要本文结合语法意识唤起，在教学语法假设理论的基础上，借鉴近几年来语法教学方面的相关研究，主张利用语法意识唤起创设足够的语言输入及输出机会，试图通过合理的途径与方法，找到有效语法教学的切入点，从而提升语法教学的效果，加速学生对语言形式的掌握，提高语言能力，以期对课堂教学情境下的语法教学提供参考。

作者李建陶

机构地区广东省大宝山矿业有限公司学校

出处《新校园（上旬刊）》 2014年第6期86-87,共2页 New Campus

关键词英语语法教学语法意识唤起意识注意假设

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新校园（上旬刊）

2014年第6期

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