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从职业背景、人格动机来促进图书馆工作人员继续教育

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摘要应用行为科学理论 ,以职业背景和人格动机为基本组件 ,建构一个以增强职业竞争力为核心的继续教育模型 ,从一个全新的角度阐述了继续教育的可操作性。

作者周尚志彭丽民

机构地区长沙交通学院

出处《大学图书情报学刊》 2001年第1期26-28,共3页 Journal of Academic Library and Information Science

关键词继续教育职业竞争力职业背景人格动机激励模式图书馆员

分类号 G251.6 [文化科学—图书馆学]

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